Kollektiv bestraffning – avsnitt 1
Nu är det krig igen men denna gång lite allvarligare än mina vanliga små, högst personliga, krig. Denna gång måste barn blandas in i leken eftersom de är de utsatta. Detta gillar jag inte men jag är orubblig och klart giftig när jag väl kommit igång.
Ett synnerligen väluppfostrat, lugnt och sansat barn går i årskurs två på en helt vanlig skola i Göteborg. I samma klass förekommer det två och ett halvt mindre väluppfostrade, olugna samt osansade barn av manligt kön. Dessa barn i kombination med deras vilsna natur ställer till en hel del förtret för lärare och resterande elever.
Klassföreståndaren i sagda klass har troligtvis tappat kontrollen över situationen och därför börjat tillämpa kollektiv bestraffning som en feg, ofunktionell och i största allmänhet vämjelig uppfostringsmetod. Därför skall jag gå i krig igen. Jag skall häva skeppets slagsida och lägga kursen rätt igen innan jag lämnar över skeppet till kaptenen. Skulle kaptenen vara dum nog att göra motstånd kommer denne samt rederiets vd att få gå på plankan. Sanna mina ord.
För att ge er, kära läsare, en inblick i det hela tänkte jag publicera händelseförloppet om än i något censurerad form.
Här följer brevet som idag skall överlämnas till klassföreståndaren:
Göteborg 2006-09-29
Hej X.
Jag skriver detta brev till dig eftersom det under senare tid har förekommit ett stort antal signaler från min son, hans kamrater samt innehållet i dina veckobrev som oroar och gör mig konfunderad.
Till att börja med vill jag bara meddela att jag på grund av den synnerligen dåliga stämning som råder före skolstart inte längre har för avsikt att, annat än i undantagsfall, lämna Y före klockan 08:10. Detta gäller korridoren utanför klass 2x. Utan att ha undersökt saken närmare har jag fått för mig att det inte finns någon personal som över huvud taget har ansvar för tiden före klockan 08:10. Skulle det finnas personal som skall ta ansvar för denna tid utför de inte sina arbetsuppgifter varför den enklaste lösningen för mig, som förälder, är att helt enkelt hålla mitt barn borta från skolan under denna tid. Jag tycker att detta är en olycklig situation eftersom det faktiskt är en tid för att träffa och hälsa på sina kamrater samtidigt som man ställer om sig från privatlivet till livet i skolan.
När jag läser veckobrevet daterat den 14 september står det att många pojkar har varit väldigt skrikiga och okoncentrerade samt att ni önskar att vi pratar med våra pojkar. Eftersom flickorna i klassen inte nämns i detta brev måste jag som förälder förutsätta att även min son har betett sig på ett oacceptabelt vis i skolan, vilket förvånar mig synnerligen eftersom han aldrig har uppvisat tendenser till denna typ av beteende tidigare. Vid konfrontation skakar även Y av sig det hela med hänvisning till den mer stökiga falangen i klassen.
Varför pekas alla pojkar ut om nu inte alla pojkar är inblandade? Varför tar ni inte kontakt med mig eller Z direkt om det, mot förmodan, är så att Y är inblandad i det hela?
I samma veckobrev står det att läsa att pojkarna vid förra årets fotografering gjorde miner och rörelser som resulterade i att fotograferingstillfället tog orimligt lång tid. Vad gjorde Y under denna fotografering som störde ordningen och varför har jag som förälder inte fått vetskap om det hela förrän ett år efteråt?
Nästa signal som skickades hem till mig som förälder från skolan gällde friluftsdagen den 19 september där det tydligen varit stökigt med påföljden att inga pojkar i klass 2x fick utföra den avslutande stafetten. Vad har Y gjort under friluftsdagen som diskvalificerar honom från att utföra alla aktiviteter? Är det en begynnande form av kollektiv utpekning och bestraffning som sker i klassen?
Vidare har det kommit till min kännedom att klass 2x inte har fått utföra årets ”skoljogging”. När jag frågade Y om detta var den första versionen att A och B varit bråkiga och att klassen därför inte fick springa. Detta har jag även fått bekräftat från annan förälder i klassen. Jag hoppas verkligen att det finns någon annan förklaring till det hela och skulle också gärna ta del av denna.
Det har också kommit till min kännedom att rytmiken numera sker i halvklass eftersom det enligt min sons utsago har ”varit för stökigt” i klassen. Skall min son få halva sin undervisningstid i rytmik spolierad på grund av andra barns dåliga uppförande? Är det min son och hans uppförande som ligger till grund för att denna del av undervisningen numera utförs i halvklass? Om så är fallet, varför har jag som förälder inte informerats om det hela?
När jag ville prata lite närmare om det hela med Y hamnar han naturligtvis i en försvarsställning eftersom han, som de flesta andra barn i denna ålder, sätter stort värde på sina lärare. Detta är en naturlig och sund reaktion som Y har mitt fulla stöd för. Men det gör det samtidigt mycket svårare för mig att få fram en konkret och korrekt bild av vad som egentligen försiggår i skolan. Därför känner jag mig nödsakad att skriva detta brev till dig för att reda ut eventuella missförstånd å det snaraste.
Med bästa hälsningar,
m.x:
mickey.x:like.no.other lovar er att avsnitt två på denna story kommer här så fort skolan har responderat.